设计思路: 我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索,采取拟人化的手法,通过明快的节奏,通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面,能触动幼儿的感情,扣住幼儿的心弦,使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁?乌鸦和流水是怎样嘲...
设计意图: 在一次体育游戏中练习走木梯,部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行,尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中,尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆...
小竹桥,摇摇摇,有个小熊来过桥。 走不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。 头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。 妈妈,妈妈。你来呀! 快把小熊抱过桥! 河里鲤鱼跳出水,对着小熊大声叫: 小熊,小熊,不要怕,眼睛向着前面瞧! 一二三,向前跑,小熊过桥回头笑,...
活动目标: 1. 通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;2. 学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;3. 知道遇到困难要勇敢面对,并想办法解决。 活动准备: 有过桥的经验,课件,搭小桥,操作卡活动过程: 一.导入活动1.引导幼儿有秩序...
活动目标: 1、引导幼儿观察画面,想象和讲述富有情趣的内容。 2、激发幼儿创编诗歌的兴趣,尝试创编诗歌活动,体验创编诗歌的快乐。 3、引导幼儿感受诗歌的韵律美,培养幼儿的勇敢精神。 活动准备: 小熊、乌鸦、鲤鱼、河水头饰各若干。 活动过程: (一)...
一、活动教材: 学前儿童阅读能力的培养,是儿童语言教育的重要组成部分。早期阅读被称为终身学习的基础,基础教育的灵魂。研究结果表明:人的主要阅读能力是在3-8岁形成的。大班幼儿正处于这个年龄范围。早期阅读是儿童凭借变化着的色彩,图象,文字或凭借...