一、教学目标1.通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。
2.体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
3.习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。
二、活动准备PPT课件，母鸡头饰。
三、活动过程（一）封面阅读 设悬导入（二）1.谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗？
2.今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》。
3.这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。
4.可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？
二、引导阅读 想象练说1.让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！、她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？（生说）2.引导学生说出图中的意思。总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看3.哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘， 瞧，狐狸这次离她更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。
4.出示PPT7，观图说话。（突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。）总结评价。（板书：清楚说）5.这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，就请你大胆猜，细心看、清楚说了。
6.出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。
三、回味感悟 咀嚼反刍1.回忆，体会乐趣（1）、老师刚刚发现你们看书时都笑了，笑什么呢？经典的绘本总是让人回味无穷，幻灯再播放一遍故事，想想哪一页的故事让你感到最好笑？
2.对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败，对于母鸡来说，这一路却平安而愉快，母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，还记得她都去过哪些地方吗？体会动词的不同表示动作的不同。
3.说演，内化语言（1）老师饰演母鸡萝丝，请学生将最好笑的一幕讲给“母鸡”听。
（2）你想对那只狐狸说什么？
四、拓展延伸 推荐阅读1.知道这本书的作者是谁吗？
2.从哪里能知道？（封面）这本书的文字和图画都是佩特·哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画图画的人。《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑。
