教学目标：
1.通过欣赏绘本，让孩子理解绘本内容并根据画面细节, 大胆想象。
2.理解绘本中小猫和小鱼之间的关系，以及他们之间深厚的情感，并和老师一起讲述故事。
3.能用语言或动作大胆表达自己的爱。
教学过程：
一、导入阅读封面：
图片1. 在这幅图中你看到什么？
2. 猫咪想干什么？ （想吃鱼）你们看，猫咪的“手”乖乖的垂着，表情是“笑”着的，而小鱼呢，也是微笑着的，他们看上去多么甜蜜呀！怎么会是“吃”与“被吃”的关系呢!他们会怎样称呼对方呢？小猫会说：“亲爱的小鱼”小鱼会说：“亲爱的猫咪”
二、师生共同阅读绘本：
师：我有一条心爱的小鱼，我好爱好爱他，我每天站在鱼缸前静静的看着他。
猫咪：“亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快点长大，我会拿面包喂你。”
猫咪：“每一天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且，我保证永远都不会忘记。”
猫咪：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在小小的鱼缸里。”
师：如果你是猫咪，你会怎么办呢？
师：我们一起看看猫咪是怎么做的？
猫咪：“亲爱的小鱼，我会把你带到大海边，看着你自由地离去。”
猫咪：“你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你......”
早晨，当朝阳跃出水面，海上一片云霞是，我在想你；遥远的海岛上，椰子树的影子那样清晰，我拿着膝上的那顶帽子，看着你游走的方向，在想你......
猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。亲爱的小鱼，我好想你。”
夜晚，蓝蓝的大海，蓝蓝的天空，在水天相接的地方，在明亮的月光下，我拿着那顶帽子，看着你游走的方向，在想你.....
猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。亲爱的小鱼，我好想你。”
猫咪：“亲爱的小鱼，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。”
猫咪：“如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！”
猫咪：“亲爱的小鱼，你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。”
猫咪：“亲爱的小鱼，你带着我穿过河流和大海，来到长着棕榈树的小岛上。”
猫咪：“亲爱的小鱼，我们就住那里，一直玩“接帽子”的游戏。
师：“亲爱的小鱼，只要你在我的身边，我就会觉得好幸福。”
猫咪“亲爱的小鱼，我明白你对我的爱，我给了你自由，你却还是愿意回到我的这里。”
猫咪：“亲爱的小鱼，我爱你。”
学生：“亲爱的猫咪，我爱你！”
三、师生共讲绘本故事。
师：孩子们，喜欢这个故事吗？
我们一起来讲一遍。
师：亲爱的小鱼，我好爱你。为了让你快快长大，我会拿面包喂你。
生：亲爱的猫咪，你好爱我。为了让我长大，你会拿面包喂我。
师：亲爱的小鱼，每天，我都会送给你一个甜蜜的吻，而且我保证永远都不会忘记。
生：亲爱的猫咪，每天，你都会送给我一个甜蜜的吻，而且你保证永远都不会忘记。
师：可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。
生：可是，总有一天，我亲爱的猫咪，我会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。
师：亲爱的小鱼，我会把你带到海边，看着你自由的离开。
生：亲爱的猫咪，你会把我带到海边，看着我自由的离开。
师：你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你......
亲爱的小鱼，我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。
我也会一整夜在这儿等你，希望早点看见你回来。
哦，我会把唯一的帽子扔进大海里，看你会不会把它带回来。
师：如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！
生：如果我带着它回到你这里，你将是怎样的惊喜！
师：亲爱的小鱼，你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。
生：亲爱的猫咪，我会成为你最爱的小船，和你一起去远航。
合：穿过河流和大海，来到长着青青棕榈树的小岛上。
我们就住在那里，一直玩儿“扔帽子”游戏。
师：我明白你对我的爱—我给你自由，你却还是愿意回到我这里。
生：你明白我对你的爱—你给我自由，我却还是愿意回到你这里。
师：亲爱的小鱼，我爱你。
生：亲爱的猫咪，我爱你。
四、结合班情拓展1、欣赏班级照片。
因为有爱，我们得生活充满甜蜜，我们的爱在甜甜的水果中、我们的爱在流动的水盆中、我们的爱在一声声朗读中。我们都在父母的关爱中长大。
2、作业：
孩子们，今天的课你喜欢吗？
那猫咪和小鱼还会做什么呢？让我们发挥想象完成一次写绘吧！
