设计意图小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，而且有了初步的科学探究意识。《三只小猪盖房子》有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。
活动目标1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
重点难点幼儿能够根据图复述故事，掌握三种材料盖房子的结实程度不同。
活动准备1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》
活动过程一、 活动导入。教师出示实物与幼儿谈话。
（1）让幼儿说出实物名称：“小朋友们来看看，今天老师带来了什么？”
（2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”
（3）师：“每个小朋友都有不同的意见，我们一起来听听下面这个故事就知道哪种材料盖的房子最结实吧。”
二、 教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
（1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（出示PPT上小猪与相应房子图片）（2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼会怎样做？结果是怎样？
（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，）结果怎样？
（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（引导幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。）（5）消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼三、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
(1)一起数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问:为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，(师生一起推墙，师再问:“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗?
(2) 分析实物稻草、木头、砖。（教师出示实物）请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示:折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度。
教师小结:“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重;稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。
(3) 教育幼儿做事不图省力。
小猪在盖房子前曾问猪妈妈:用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气)，这样做的结果是:险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一-想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢?幼儿自由讨论。
（4）师：如果你要盖房子你会选择哪种材料盖房呢？那下次我们也来盖房子吧！
活动反思《三只小猪盖房子》是一个经典故事，活动通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。
