活动目标：
1．分析故事中的人物形象，明晰故事发展的线索。
2．能根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态和语言的基调。
3．体会同伴间互相关心、互相帮助的美好情感。
活动准备：
1．相应的PPT课件2．电脑录音。
3．一张雪天背景图4．小白兔、小猴、小鹿、小熊角色图片各一张。
5．箭头图片4张活动过程：
（一）播放录音，激发兴趣1．教师：咦，这是谁呀？它在想什么呢？我们来听一听2．播放录音：我把萝卜送给好朋友吃了，怎么又回来了？
3．教师：你们想帮小白兔找答案吗？那我们一起来听故事《萝卜回来了》。
（二）幼儿完整欣赏故事，初步感知故事内容。
1．教师播放录音2．教师：故事中有哪些小动物呀？（根据幼儿的回答，出示相应的角色图，按照顺序摆放。）3．教师：小动物们把萝卜吃掉了吗？
（在这过程中，教师将图片依次按照顺序贴在黑板上，帮幼儿理清思路的同时，也为后面的学说小动物们的心理活动的话做铺垫。）（三）结合课件录音和图片，学说相应的话，并做动作。
1．教师：小兔在雪地里找食物时，它是怎么想的？
播放录音，教师带领幼儿一起练习学说：雪这么大，天气这么冷，××在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。
教师：小白兔找到了什么呀？（出示萝卜），它把萝卜送给了谁？（小猴）2．教师：可是小猴出去找食物了，小猴是怎么想的？我们来听一听。
播放录音，教师带领幼儿一起练习学说：雪这么大，天气这么冷，××在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。
后来小猴在雪地发现了什么？（几颗花生），它在家里发现了什么？它是怎么做的呢？
3．可这时小鹿也去在雪地里找食物了，它想到了谁呢？
请个别幼儿说一说试着说一说，继而播放录音。
教师：小鹿发现了什么？（一颗青菜），经过自己家时发现了萝卜，它又是怎么做的呢？
4．此时小熊正在找呢，它又是怎么想的？谁来猜一猜教师：那我们跟着录音，一起来说一说吧！
教师：小熊发现了什么？（白薯），当他发现自己家门口的萝卜时，它又是怎么做的呢？
5．教师：就这样萝卜又回到谁身边了呀？现在你们帮小白兔找到答案了吗？（回到第一张PPT图片）教师小结：原来小动物们都想和自己的好朋友分享萝卜，最后又回到了小白兔身边。
（五）完整欣赏故事，体验故事情感，迁移故事主题。
1．教师：你们有好朋友吗？如果你得到一个好吃或好玩的东西，你会怎么做呢？你的好朋友会与你一起分享好吃的吗？
2．教师：是的，原来好朋友之间是相互关心的，拥有朋友真是一件让人开心的事呀！
结束语：老师将这些漂亮的图片，放到语言区里，玩分区活动的时候，你们可以演一演说一说。
活动延伸：
教学变式：在语言区提供故事中人物以及实物的图片或桌面教具，让幼儿进行角色表演。
