相对而言，音乐教学活动是我比较缺乏经验的领域，也是我喜欢尝试想要挑战的活动。在这次《三只猴子》教学活动之后，我的感触也挺多，接下来我将从以下几个方面谈谈我的这次活动。
第一、选材的考虑：
在活动正式“上演”前，日常音乐活动是我很少接触的，但也是我想要挑战的，因此我想要在日常活动中也应该多尝试尝试。这之中，其实，我也是有犹豫的，是担心，是害怕……呵呵，有点夸张哈，但确切的说是紧张吧。比如：写教案时，我考虑了很多；一边书写，一边设计活动环节；甚至在真正上场之前，我再一遍遍地滤清思路……但是很多东西，在课堂上出现的，我们还是无法预知。
第二、环节的设计：
这次的我选择的是打击乐活动，而在环节的设计上显得粗糙。比如：准备了图谱，用大鼓和小鼓来分别区分音乐的强弱，于是我通过请孩子们先欣赏音乐，从而感受音乐的节奏。但在这一活动环节上，不断的“引导”，希望孩子们快一点吸收……这使得我的音乐活动似乎更直接，似乎强调重点放在速度上了，孩子们的积极参与度虽然还可以，但是在活动中出现一些混乱。而活动体现的自主学习呢，似乎有一些减少。
第三、老师的基本功、经验与教学方法的有机结合：
在音乐活动的组织上，我还需要狠下功夫，无论是从理论学习，还是在经验的积淀上，或是教学方法的选择上。比如：这次的打击乐活动中，我在图谱的准备上做得还行，但更换的图谱显得有些快非常杂乱，其实完全可以用粉笔代替就好了，没有必要“画蛇添足”了吧。而当时想得太细，就想孩子们更加理解这个音乐的节奏。就源于过于环节设计过于的精细，反而禁锢了孩子们的思维，让孩子们只能无选择地“吸收”甚至扰乱了孩子们的眼睛。
这是我再一次尝试的音乐教学活动，在教学之后我多方面思考，虽然有一些进步，但还是存在很多不足的地方。而我自己的体会与反思也比较复杂，如：很多东西需要多尝试多总结等等。同时，这次的经历也同样让我很难忘。
