活动目标：
1. 阅读绘本，在猜猜说说演演中理解故事情节，知道生气是正常的情绪体验。
2. 积极交流排解生气的方式，尝试用有节奏的语言进行表述。
3. 乐意保持自己的愉快心情。
活动准备：
绘本PPT、节奏卡图片活动过程：
1. 认识主人公，了解他生气的原因。
PPT1：瞧：今天老师请来了一位朋友，他的名字叫霍斯，你觉得他的心情怎么样?你是从哪里看出来的?你生气的时候是什么样的?(请幼儿做生气的动作，教师随机提问：你噘着个小嘴巴，让我猜猜肯定是爸爸妈妈批评你的时候你会这样?你呢?为什么气的两手叉腰啊?
……)T：好的，孩子们快消消气，请坐，我们来看看霍斯今天为什么生那么大的气啊?
PPT展示令霍斯生气的事情，请幼儿选择讲述。
T：霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊?
A被老师批评B有些害羞的小秘密被人宣扬了C被人踩疼了脚(身体受到伤害)D不是爸爸妈妈来接，而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞2. 体验生气，了解生气的害处PPT：是呀，发生了这么多不快乐的事情，霍斯很生气，他回家的时候狠狠地踩了一朵花，妈妈跟他打招呼他也不理不睬，妈妈要抱住他，他竟然咚地一声躺在了地上。
T：人经常生气好不好啊?为什么?
T：小结：每个人都有生气的时候，但经常生气对自己不好，对别人也不好。所以我们生气的时候应该想办法让自己消消气。
T：你们有什么办法来帮帮霍斯消消气呢?
3. 交流排解生气的方法，尝试有节奏地表述(1) 有节奏地讲述绘本中的生气汤T：你们的方法都不错，可是霍斯的妈妈还有一个奇怪的妙招呢，瞧，她拿着勺、找来锅，放上水，她要干什么呀?
T：她呀要请霍斯和她一起来煮汤，我们看看她在这汤里放上了些什么。
教师有节奏地示范讲述：霍斯今天很生气，妈妈和他来煮汤。PPT：大声叫，啊啊啊;做鬼脸，呃呃呃T：霍斯和他妈妈在这锅汤里放上了些什么啊?(请幼儿用有节奏的语言讲述，教师出示相应的节奏卡)T：还放上了哪些生气的料啊?请你仔细看看，然后试试有节奏地说一说。(PPT展示，请幼儿用节奏语说说，教师根据幼儿所说的展示节奏卡)T：看，汤里放上了……(教师手指节奏卡，幼儿说)我们也一起来帮霍斯煮煮汤吧!(请幼儿和老师一起有节奏地说一说)T：看，煮了这么多的东西，霍斯的心情好点了吗?(PPT眉毛变一变)(2)合作表现更多生气汤T：看来霍斯还没有完全消气，怎么办?我们再来帮帮他怎么样?你觉得这汤里还可以放上些什么?请你们4人一组商量一下在这个锅子里还可以放上什么。注意要有节奏地说，大方地演。
幼儿4人一组进行创编。
T：请坐，哪组先来?教师根据幼儿的创编进行简笔画记录。
T：好了，我们看看这锅里现在放上了哪些东西啊?(教师随即指，幼儿根据图谱说)T：加上了这么多东西，太重太沉了，所以我要拿一把勺子“搅一搅、搅搅搅”。
T：这下，霍斯还会生气吗?我们来试试(一起从头到尾地进行表述)PPT：瞧，霍斯怎么了?他妈妈呢?霍斯问妈妈：妈妈，我们煮的是什么汤?你们说我们刚才给霍斯煮的是什么汤啊?(生气汤)(3)大家一起煮生气汤T：煮了这么一大锅的生气汤霍斯总算消气了，妈妈也笑了，那我们也都有生气的时候，想想也来煮一大锅的生气汤呢?
T：立正，让我们围成一个大圆圈做一个大锅子，然后像开火车一样有节奏地在这个锅里放一种生气汤的料，煮成一锅超级大的生气汤好吗?你可以自己创编，也可以用霍斯生气汤里的东西哦，准备，开始!
T：太棒了，煮了这么一锅汤你们快乐吗?祝愿我们小朋友和后面的老师们永远不生气，一直快乐和幸福，让我们一起随着快乐的音乐跳起来吧!
【活动反思】本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索，了解霍斯生气的原因和表现，借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪。“生气汤”活动贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受。在活动中，教师通过让幼儿体验生气、帮助霍斯消除生气等环节让幼儿感受到生气是正常的情绪体验，并运用不同的宣泄方式进行消气。活动中最大的创新是能把音乐中的节奏融合其中，让幼儿拥有节奏的语言把各种宣泄的方式表现出来，从示范—看图总结—小组创编—个体创编，难度层层递进，颇受孩子的欢迎。整个活动孩子积极投入，在轻轻松松中学会了让自己消气的方法。如果能有合适的音乐配合幼儿的节奏语言，那相信活动会更加的热闹与精彩。
