[活动]
1.了解故事的主要情节和线索，学习角色对话；知道如何处理事情。
2，可以根据图片的内容进行想象和推测，并以更完整，连贯的语言大胆表达。
3.知道如何保护自己。
4，能静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。
5，利用已有的生活经验，根据图片大胆想象，推测并表达对故事的理解。
[活动的准备]课件，故事图片等【活动步骤】
1.导入图像以激发孩子的兴趣。
这是谁？ （母鸡）这只母鸡生活在美丽的树林中。
2，玩课件，指导孩子们仔细观察图片，大胆猜测并告诉图片内容。
（1）玩图1，引导孩子观察和思考：
但是一天早晨，母鸡醒来并推开窗户，突然.
（玩图片）母鸡的表情是什么？什么时候会有这样的表达？
哇！母鸡会感到如此惊讶吗？ （播放课件：Apple Tree）为什么母鸡看到苹果树时如此惊讶？母鸡说："原来昨天没有苹果树。今天怎么突然发生了？ "孩子们，您认为这棵苹果树从哪里来？为什么在这里种植？
这到底是怎么回事？
（2）播放图片2，引导孩子观察并回答：
呼叫！一阵风吹过，几片叶子落下了，苹果树上发生了什么？耳朵长什么样？苹果树会长耳朵吗？您认为这将是谁的耳朵？母鸡在苹果树上长耳朵时怎么说？ （儿童回答）母鸡说：很奇怪！我从未见过耳朵尖的苹果树。母鸡怎么说？
嘿!声音是什么，"我们的苹果树有时就是这样。 "苹果树说话了，它怎么说？母鸡在想像这样的苹果树吗？
（3）播放图片3，以引导孩子观察和讲述：
这时候打电话！又有一阵风，几片叶子落下了，苹果树怎么了？尾巴长什么样？ （毛茸茸的）苹果树尾巴长吗？您认为这将是谁的尾巴？母鸡在苹果树上长尾时怎么说？ （儿童回答）母鸡说："很奇怪！我从未见过一头毛茸茸的苹果树。母鸡怎么说？ （孩子们重复）嘿！苹果树说："我们的苹果树有时就是这样。苹果树说了什么？ （孩子们再重复一遍）母鸡在想像这样的苹果树吗？
（4）播放图片4以激发孩子们思考：
就在这时，另一阵风刮起了，哇！苹果树怎么了？ （老师的恐惧是什么？）什么样的嘴巴？谁的嘴好可怕？母鸡这时候怎么说？苹果树怎么说？
（5）引发儿童的讨论和猜想，鼓励幼儿想象和表达自己的想法。
这是一棵真正的苹果树吗？为什么？那么，您有什么好的方法使它出来呢？ （儿童回答）（6）播放图片5，引导孩子观察并谈论母鸡站起来的好方法。
孩子们想到了很多好方法，聪明的母鸡也想到了好方法。母鸡说："苹果树倒在秋天。 '苹果树说：'是的，是的，我们的苹果树将在秋天倒下。 "因此，苹果树摇了摇。小母鸡想什么方法？ （苹果树的落叶）让我们学习如何摇动苹果树。就这样摇摆，树上的叶子掉了下来。
哇！这棵假苹果树是谁？狼接下来会做什么？ （吃掉母鸡）母鸡应该做什么？ （儿童回答）（7）播放图片6，引导孩子观察和回答：
母鸡如何做？ （孩子们观察图片）狼捉不到母鸡，不得不走开。
3.完整地讲故事，引导孩子们学习角色对话，并理解母鸡的智慧和智慧。
现在让我们一起谈论这个故事：母鸡和苹果树。
问题：谁造了苹果树？为何狼摆出一棵苹果树？
母鸡如何看到狼？ （老师摇晃并引导孩子们）您认为这只母鸡很聪明吗？为什么？ （当我遇到麻烦时，我不相信别人。）在母鸡看到狼的把戏之后，它做了什么？ （躲藏起来）4，小组讲故事，学说故事的角色对话。
孩子们后面的每张桌子上都有故事画。现在，请孩子们谈论母鸡和苹果树之间的对话。
5.让孩子知道如何保护自己。
遇到坏人或危险时该怎么办？ （首先躲藏起来，保护自己，并找到捕捉坏人的方法。）活动额外资讯：
现在让我们去该地区执行《母鸡和苹果树》的故事。
教学反思：
在整个课堂上，我发现这堂课中有些孩子还不错，但是有些孩子很胆小，不敢举手，声音小而残缺。在第一堂课中，我的掌握力不是很好，所以我回到了第二堂课。在第二种实现中，我对最后的缺陷进行了更改并调整了外观。孩子们是第一次来。在第二堂课的基础上，对该语言进行了推广。为了看到第二课的成功实施，孩子们被安排回家讲故事，那天晚上，父母记录下来，第二天就得到了记录，效果还是相当令人满意的，毕竟孩子们可以知道我故事的内容，并可以告诉他。在未来的实施过程中，我将继续关注孩子以这种方式发展和掌握情况，并及时提出对我的教学计划的修改。
小百科全书：母鸡，一种家禽，头小，椭圆形眼，尖而硬，毛茸茸而又长而长，所以又被称为圆母鸡，进食晚，进食缓慢。同一只鸡，在20.5天之内有更多的公鸡，在21天后有更多的母鸡。
